«Наш друг - снеговик» ИОД в средней группе

1.Организационный момент.

 Проходите, ребятишки,
И девчонки, и мальчишки!
Друг на друга посмотрите
И улыбки подарите!
Я пришла к вам не одна – 
Гостей в группу привела!
 Поздоровайтесь, ребята.

- Ой, ребята я на что – то наступила. Что это? На что похоже? (следы)

- Как вы думаете, кто мог оставить такие белые следы? (снеговик)

- Пройдем, посмотрим, кто к нам пришел.

На полу следы снеговика.

 2.

(Пришли по следам к емкости со снегом, ведерком и сосулькой)

- Что вы видите? (снег)

- Что за гость к нам приходил? (снеговик)

- Как вы думаете, что с ним произошло? (растаял, потому что в группе тепло)

- Ребята, а что у снеговика было вместо носа? (сосулька)

- Как вы думаете, почему сосульку так назвали? (потому что ее любят сосать)

- сосулька названа по аналогии с соской.

- Можно ли вам брать в рот снег, сосульки? (нет)

- Почему? (можно заболеть, в снегу и сосульках много микробов, грязи)

- Ребята, снеговик приходил не просто так, он что – то нам принес, но не успел с нами поиграть.

(показывает ведерки со снегом и льдом)

- Посмотрите, что лежит в ведерках? (снег, лед)

Емкость со снегом, ведерком, сосулькой.

2 ведерка – одно со снегом, другое со льдом.

 3.

- Давайте пройдем к столам и внимательно рассмотрим их и сравним.

(проходят к столам, воспитатель раскладывает каждому из детей в тарелочки снег и лед).

- Дотроньтесь до льда, какой он? (мокрый, гладкий, скользкий, холодный)

- А снег какой? (холодный, рыхлый, липкий)

- А сейчас, ребята, возьмите ложки и сделайте в снегу ямку.  Получилось? Теперь ложечкой перемешайте снег.

- Попробуйте сделать то же самое со льдом.

- Можно сделать ямку во льду? (нет)

- А перемешать его ложечкой? (нет)

- Как вы думаете, Почему?

-Это говорит о том, что снег рыхлый, а лед крепкий. Прочный.

Тарелочки для снега и льда, ложечки.

 4.

- Положите кусок льда и комочек снега на лист цветной бумаги. Давайте сравним, где видно цвет листа, а где — нет. (под снегом не видно, значит лёд прозрачный, а снег – непрозрачный).

Снег, лед, лист цветной бумаги.

5.

- А теперь давайте постучим молоточком по снегу и по льду. Что происходит? (снег превратился в лепешку – он липкий, лед раскололся – он хрупкий).

- Для чего же нужны снег и лед? Может быть и без них хорошо, и они нам не нужны?

- Холодной зимой снег укрывает землю и под снежным покрывалом зимуют растения, насекомые и, даже некоторые животные. Снег помогает им перезимовать в сильные морозы.

Лед толстым прозрачным слоем покрывает водоемы, чтобы все живое не погибло от холода.

Снег, лед, пластмассовый молоточек.

6.

Физкультминутка «Лепим снеговика»

Раз – рука, два – рука!

(Дети показывают сначала одну руку, затем другую.)

- Лепим мы снеговика.

(Движения рук, имитирующие лепку снежков.)

- Мы скатаем снежный ком –

(Рукой в воздухе рисуют круг.)

- Вот такой!

(Широко разводят руки в стороны.)

- А потом поменьше ком –

(Рисуем круг поменьше.)

- Вот такой!

(Разводят руки в стороны наполовину.)

- А наверх поставим мы

Маленький комок.

(Соединяем руки в кольцо.)

- Вот и вышел Снеговик - снеговичок,

Очень милый толстячок!

(Ставим руки на пояс и поворачиваемся из стороны в сторону).

7.

- Ребята, а из чего можно сделать снеговика, чтобы он не растаял? (из бумаги, ваты, пластилина, ватных дисков)

- Я вам предлагаю сделать сегодня вот таких веселых снеговиков и украсить ими нашу группу.

Поделка из бумаги – снеговик.

Шаблоны для детей для изготовления поделки.