«Путешествие в страну математики» НОД в подготовительной группе

Автор - составитель:

Марфина Евгения Такис,

воспитатель

МБДОУ детский сад "Снежинка"

поселок Нижнесортымский, Сургутского района

«Путешествие в страну математики»

Задачи:

Образовательные: Способствовать формированию умения принимать математические знания называть предыдущее и последующее число  называть соседей чисел. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах десяти. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, представление о количественном составе чисел из единиц. Составлять число восемь из двух меньших чисел, и раскладывать его на два меньших числа.

Развивающие – создать условие для развития логического мышления, развивать зрительную память, внимание, сообразительности, воображения. Умение аргументировать свои высказывания.

Воспитательные – самостоятельность умение понимать учебную задачу выполнять ее самостоятельно. Воспитывать интерес к математике.

Ход:

Воспитатель. Ребята, вы любите сказки? В этом году мы вместе будем путешествовать по стране математике. Даже героям сказок известно, что математика очень важная и нужная наука. Сегодня к нам в гости придет добрая «Фея – математика». Она хочет проверить ваши знания, выявить внимательных, активных, а для этого надо правильно выполнить все задания.

Появляется Фея с волшебной палочкой.

- Здравствуйте, ребята! Я фея всех наук – Математика. Злой волшебник Минус, забрал мои сокровища. Я пришла ребята, к вам за помощью, вернуть мои сокровища! Волшебные сокровища, мы найдем, только правильно выполнив задания. Для этого мы отправимся, в путешествия по математическим станциям, где будем считать, складывать и находить цифры, а также отгадывать загадки. За каждое правильно выполненное задание, вы будете получать мои волшебные цифры, которые откроют путь к сокровищам математике. И так в добрый путь! Поехали!

Дети идут по кругу со словами «мы едем, едем, едем в далекие края…»

Воспитатель:  Остановка «Математическая разминка»

Фея: давайте все вместе посчитаем от 1 до 10ти, от 10ти до 1го.

 Воспитатель: кому я положу в руки мяч, тот считает от 3х до 6ти, от 4х до 8ми и т.д.

Фея: назовите следующие числа 3,5,7,8

Воспитатель: Назовите предыдущее число 3, 2, 6

Фея: Назовите соседей чисел 3, 5, 7.

Воспитатель: Угадайте число живущее между числами 5 и 7. 4 и 6, 9и 7.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.

Фея: Хвалит, дает цифры

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие.

Дети выполняют движения: «мы едем, едем, едем в далекие края…»

Остановка «Счетная» (дети садятся за столы).

Ребята, мы попали с вами на полянку где  много красивых цветов и бабочек.

На экране (цветы бабочки)  сколько всего цветов и бабочек на сколько меньше цветов?

Воспитатель: А еще на поляне много разных насекомых. Сколько всего насекомых? Кто на каком по счету месте?

Фея: Мимо поляны проезжают вагончики (поезд). Цифры на окнах пропущены. Скажите, какие цифры пропущены? Справившись с заданием, хвалит детей (дает цифры).

Воспитатель: Не далеко от поляны построили Новый дом, дому присвоили номер 8. На каждом этаже надо заселить жильцов. Как мы составим число 8 из двух меньших, напишем цифрами на каждом этаже в правую и левую сторону (работа детей). Посмотрите на экран, как надо заселить жильцов.

Фея: хвалит, дает цифры. Путешествие наше продолжается.

Воспитатель: Перед вами лист бумаги – это поляна, геометрические фигуры хотят прогуляться по поляне (приготовьте листочек) выполнение задания. Ориентировка на листе бумаги.

Физ. Минутка «Буратино подтянулся» (выходит на ковер, приглашает , дает цыфры.)

Воспитатель: Поехали дальше, дети идут по кругу: «мы едем, едем, едем в далекие края…»

Остановкам Минутка для шутки.

Нас ждут хитрые задачки: Сколько лап у двух собак? (8)  Сколько ушек у двух мышей? (4)

Фея: У кого лап больше, у собаки или у петуха?

Молодцы! Хвалит, даёт цифру.

Воспитатель: Поехали дальше! Наше путешествие продолжается.

 Дети выполняют движения: «мы едем, едем, едем в далекие края…»

Остановка «Волшебные палочки»

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: Прилетела волшебная птица. Давайте с палочек «кюизенера» построим птицу, вспомним, какая цифра означает цвет палочки? Вы должны вспомнить. И соберем птицу.

Фея: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями, мы с вами открыли путь к сокровищам математики. (раздает каждому ребёнку звёздочку.)

Дети встают в круг.

Воспитатель: что мы сегодня делали? Чем занимались? Кто пришел в гости? Посмотрим и поставим цифры по порядку, которые нам подарила Фея. 

Интернет – ресурсы по теме:

https://cyberpedia.su/15x41f6.html

http://iknigi.net/avtor-vera-pozina/72042-formirovanie-elementarnyh-matematicheskih-predstavleniy-sistema-raboty-v-podgotovitelnoy-k-shkole-gruppe-detskogo-sada-vera-pozina/read/page-2.html

http://mdou-lukomore.narod.ru/Konspekt/rehmp_15.11.16.pdf https://yastreb-ozgdou31.edumsko.ru/articles/tema_sostav_chisla_iz_dvuh_men_shih

http://planetadetstva.net/vospitatelam/starshaya-gruppa/konspekt-zanyatiya-v-podgotovitelnoj-gruppe-puteshestvie-v-stranu-matematiki.html

https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2013/03/26/matematicheskiy-kvn-znatoki-matematiki

«Свидетельство о публикации в СМИ»  Серия А  № 0004977