«Посудный бум» НОД с детьми подготовительной к школе группы

Автор-составитель:

Кулакова Людмила Владимировна,

воспитатель

МАДОУ детский сад № 101 города Тюмени

Задачи:

• Учить конструировать геометрические фигуры из счетных палочек по словесному описанию и их преобразования.
• Продолжать учить решать простые арифметические задачи на сложение (к большему прибавляется меньшее) и на вычитание, при решении задач пользоваться знаками действий: плюс (+) минус(-)и знаком отношения равно(=).
• Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.
• Закрепить последовательность числового ряда: последующее и предыдущее число к названому.
• Формировать представления о составе чисел в пределах 10.
• Развивать внимание и память, логическое мышление.

Ход:

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо.А потом пойдём налево.

В центре круга соберёмся и на место все вернёмся.

Улыбнемся, подмигнем – заниматься мы начнём.

В: - Внимание: математическая разминка.

• Сколько носов у трёх котов?
• Сколько ушей у двух мышей?
• Какая цифра спряталась в слове «Семья»?
• Сколько пальцев на одной руке?
• Какой сегодня день недели?
• Сколько раз в году бывает день Рождения?
• Какое сейчас время года?
• Сколько углов в треугольнике?
• Сколько дней в одной неделе?
• Что бывает раньше: утро или вечер?
• Сколько спинок у трёх свинок?
• Сколько животиков у пяти бегемотов?

В: - Молодцы! А теперь…

Случай странный, случай редкий: цифры в ссоре… Вот те на!

Со своей стоять соседкой не желает ни одна…

Нужно цифры помирить и их строй восстановить.       

Воспитатель раздаёт детям карточки с цифрами. Дети восстанавливают числовой ряд, расставляя карточки на доске, после чего переворачивают карточки и получается слово.

 В: - В нашем магазине проходит акция. Что такое акция? (Специально организованная распродажа со скидками). Вот и в нашем магазине проходит распродажа чайной посуды…     

         На столе вразброс лежат нарисованные разного размера и цвета чашки и блюдца. Детям предлагается взять по одному предмету и найти свою пару (должно соответствовать по двум признакам: цвет и величина).

В: - Что у вас получилось? (Чайная пара). А что такое чайная пара? (Комплект из двух предметов: чашка + блюдце).  Значит пара – это… (Два предмета, 2).

Количественный счёт

В: - Сколько всего у нас получилось чайных пар? (?) Какого цвета чайная пара у вас, Маша и Женя?Сколько всего блюдец? Сколько чашек? А сколько всего предметов получилось вместе?

 Порядковый счет

В: - Выкладывайте на столе слева направо по возрастанию от самой маленькой чайной пары до самой большой.

v Какая по счёту чайная пара красного цвета?

v Которая по порядку чайная пара с пятью горошинами?

v Чайная пара какого цвета стоит на третьем по счету месте?

Пальчиковая гимнастика «Помощник»

В: - Я сегодня была не осторожна и разбила несколько предметов. Соберите картинки и узнаете, что у меня разбилось.

«Собери осколки»

Детям раздаются картинки с предметами, разрезанные на несколько частей.Нужно собрать картинки.

В: - Что у вас получилось?  (кружки) Чем кружка отличается от чашки?Ребята, давайте пройдем за столы.Нам нужно помочь одной хозяйке: она ждёт гостей. 

В: -  У каждого числа есть соседи. И сейчас с вами их назовём.

Игра «Назови своих соседей»

         Дети встают в круг, педагог с набивным мячом – в центре. Педагог, бросая мяч ребенок, называет число. Ребенок, поймав мяч, называет соседей этого числа.

В: -  Проходим за столы. Рассаживаемся. Не забываем про осанку – как мы должны сидеть в школе за партами. Сейчас мы с вами должны помочь одной хозяйке.

Математические примеры и задачки

Хозяйка ждала гостей и приготовила 10 ложек. Сколько гостей придут на торжество?

1.На столе стояло 6 чайных пар, потом хозяйка поставила еще 4. Сколько чайных пар всего стало на столе? (10)

 2. На столе разложили 10 чайных ложек, а пришло 8 гостей. Сколько ложек будут лишними?

3. В вазочке лежало 10 конфет. 5 конфет гости съели. Сколько конфет осталось в вазочке?

 «Состав числа»

В:- Сейчас будем работать с карточками. Посмотрите на свои карточки, что на них изображено? Домики с цифрами и пустые окошечки давайте поселим соседей.Выполняют задание.

Игровое задание со счётными палочками «Восстанови узор»

В:- Теперь творческое задание. Воспитатель дает детям задание: построить фигуру, у которой…

•  три угла и три стороны (треугольник).

•  все стороны равны (квадрат).

•  две стороны длинные и две стороны короткие (прямоугольник).

•  два острых угла и два тупых (ромб).

•  пять углов и пять сторон (пятиугольник).

•  из трех палочек. Что получилось? (треугольник).

Приставьте к нему две палочки, чтобы получились два треугольника. Какая фигура получилась? (ромб). И еще две палочки. Что получилось? (трапеция).

В: -И напоследок… Ребята, возьмите карандаш и соедините точки.Что у вас получилось? Можете подарить гостям на память о нашем сегодняшнем занятии.

Интернет-ресурсы:

https://infourok.ru/kartoteka-didakticheskih-igr-po-femp-dlya-mladshego-vozrasta-1435581.html

https://7gy.ru/rebenok/vospitatelyu/1076-kartoteka-igr-na-sensornoe-razvitie.html

http://logopedia.by/?p=2749

http://sl-skosh.ru/roditelyam/?ELEMENT_ID=302

http://www.seznaika.ru/matematika/olimpiada/2115-----qq

https://otvet.mail.ru/question/50068691

http://www.treugolniki.ru/vidy-treugolnikov/

http://www.zolotoe-pero.net/comm.php?id=47183

https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2016/06/27/nod-po-femp-v-podgotovitelnoy-gruppe-zanimatelnaya-matematika

"Свидетельство о публикации в СМИ"  Серия А  № 0005352