«Армейский поход» познавательно-развивающий квест с детьми 5-6 лет с ЗПР

Задачи

Предполагаемый ход деятельности

Предполагаемые действия детей

Задачи:

-создавать эмоциональное, радостное настроение;

-  создавать условия для формирования у детей представления о целостном образе предмета;

- создавать условия для формирования пространственных понятий в различных видах деятельности;

- активизировать речь детей.

Вводная часть

Педагог встречает детей. У детей на одежде эмблемы-звезды разных цветов.

Художественное слово

Все в сборе?

Взрослые и дети?

Мы можем начинать играть

Но для начала «ЗДРАВСТВУЙТЕ!» сказать.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся!

Вопросы детям:

Ребята, а кто знает какой сейчас месяц?

Подскажите самый главный праздник февраля?

Да вы правы - 23 февраля - День Защитника Отечества.

Кто такой защитник? Защитник он какой? Что он защищает?

А вы хотите быть защитниками?

Предлагаю вам отправиться в армейский поход.

Световой короб стоит на полу. В коробе бобы, горох, элементы карты.

Обратите внимание на необычный короб

Посмотрим. Что там?

Что это? Горох какой? Фасоль какая?

Может там еще что-то есть?

Дети находят части карты.

Вопросы детям:

Что это?Почему вы так решили?

Дети собирают карту из частей.

Наша карта теперь целая, но она какая-то странная… Что с ней не так?

Почему вы так решили?

Карта с испытаниями.Если мы их пройдем нас ждет награда.

Тогда в путь!

У меня есть первая отметка о прохождении. Педагог прикрепляет к карте цветное изображение короба.

Педагог держит карту.

С чего мы начнем? Куда пойдем?

Почему вы так решили?

Дети разглядывают короб, выдвигают свои версии.

Задачи:

- создавать условия для развития познавательных процессов;

- закреплять представления о цвете;

- создавать условия для развития умения выполнять задание самостоятельно;

- создавать условия для развития эмоциональной сферы;

- активизировать речь детей.

Задачи:

- создавать условия для развития зрительного восприятия, эмоциональной сферы;

- создавать условия для формирования способов самовыражения через совместное творчество;

- способствовать развитию умений работать в паре.

Задачи:

- создание условий для выработки координированных движений во взаимосвязи с речью.

Основная часть

Индивидуальная работа с папками

Детям предлагается найти свою папку по эмблеме.За выполненные задания ребенок получает звезду.

Педагог кладет карту на середину стола.

Мы заработали вторую картинку, а вы получили звезды.

Что будем делать дальше? Куда пойдем?

На что это похоже?

Дети украшают карту заработанными звездами.

Куда пойдем дальше?

Почему вы так решили?

Дети идут, считая звезды к следующему заданию.

Игра с контурами и Дарами Фребеля

Сверимся с картой, что теперь мы должны найти?

Дети находят коробку с цветными элементами и цветные контурысалюта (один контур – два цвета), которые лежат в разных местах.

Работа в паре.

Педагог задает вопросы детям:

На что похожи ваши контуры?

Они какие?

Как выдумаете, что в коробке?

Педагог высыпает разноцветные элементы в тарелочку. Детям предлагается задание на ковре.
Возьмите контур такого же цвета как ваша эмблема.Если есть необходимость, дети обмениваются силуэтами салюта (взаимодействуют).

Сейчас мы украсим салют.

Какой получился у вас салют?

Педагог дает еще одну цветную картинку для карты.

Физ.минутка.

Под песню дети выполняют упражнения в кругу.

Собираем «военные» пазлы.

На столе лежат пазлы. Работа с картой.

Какое испытание нам надо еще пройти?

Что это?

Дети смотрят на карту и предлагают свои варианты.

Озвучивают, где нашли. «Например, на столе, под стулом,…»

Дети на контуры выкладывают украшения.

 Дети выполняют движения под музыку.

Задачи:

- создавать условия для анализа приобретенного опыта;

- создавать условия для развития связной речи.

Заключительная часть.

Педагог:

Какие сегодня испытания мы прошли?

Дети называют, а педагог выкладывает картинки заданий на стол.

У меня есть смайлики, они какие?

Возьмите один смайлик и положите его к тому испытанию, которое вам больше всего понравилось, запомнилось.

 Ребята, глядя на наши смайлики, мы можем сказать, что было самое интересное?

А что было сложно?

Для чего вы сегодня это делали?

Вы прошли все испытания и награду мы будем искать вот здесь. Педагог прикрепляет на карту фотографию цветного короба.

Но где он?

Дети находят короб и открывают его.

Что это?

Здесь есть все, что нужно для военной игры! Вы возьмете с собой и поиграете с друзьями в группе.

Под песню педагог помогает детям унести свою награду.

Дети ищут в зале свою награду.