Уголок природы

Автор: Чемакина Олеся Владимировна, воспитатель младшей группы Коркинского детского сада СП МАОУ Коркинская СОШ; Упоровский район, с.Коркино

Природа с ее необычайным разнообразием явлений, животных и растений производит на детей сильное впечатление. Непосредственное общение с природой дает ребенку более яркие представления, чем книжки, картинки и рассказы взрослых.

Для  обогащения представления детей младшей группы о многообразии природного мира, для воспитания бережного обращения к ней, я решила создать в младшей группе уголок природы.

Приступая к работе, я старалась его выполнить безопасным и долговечным, многофункциональным и доступным для детей. Благодаря яркому оформлению дети с удовольствием играют здесь. В уголке  природы малыши знакомятся с  элементарными  навыками  по уходу за комнатными растениями, бережному отношению к птицам, животным, насекомым, занимаются посильным трудом.

Уголок природы я постоянно обновляю и пополняю различными дидактическими играми, пособиями в соответствии со временем года, погодными условиями.  Мой уголок помогает детям замечать красоты природы в разное время года, воспитывает бережное отношение ко всему живому. Учит основам взаимодействия с природой (рассматривать растения и животных, не нанося им вред,  одеваться по погоде, запомнить времена года, части суток и т.д.). Работа  в уголке  природы начинается с утра: с помощью знаков, стрелок и карточек дети  определяют   время года, части суток, природные явления и т.д.

В уголок природы  нашли свое место  занимательные  дидактические игры и обучающие пособия. Дети с удовольствием окунаются в этот познавательный мир природы.

Посильный "добрый" и "умный" труд, нередко связанный с игрой, - именно та    необходимая деятельность ребенка-дошкольника, которая отвечает его возрастным особенностям. Систематическое включение трудовой деятельности ребенка в процесс его воспитания в семье и детском саду неизмеримо повышает самоценность периода дошкольного детства, а также уровень подготовки к школе и, в конце концов, к взрослой жизни. 

Я считаю, что работа в уголке природы приводит к насыщению  активного словаря детей 3 – 4 лет информацией о животном и растительном мире; повышению активности и доверительности в отношениях детей не только в играх, но и в процессе детского творчества.  Совершенствуются связи между родителями и педагогом в отношении вопроса культуры семейного образования по ознакомлению детей с окружающим миром.  А самое главное, считаю то, что дети  в игре познают мир и развиваются