«В мастерских народного искусства» |
Автор проекта:
Карчи Виктория Александровна,
старший воспитатель
МАДОУ «Детский сад № 1» г. Тобольска
Вид проекта: Творческий, межгрупповой.
Период реализации: проект реализован в период с 21.01.2019 по 01.02.2019 года в МАДОУ «Детский сад № 1» г. Тобольска
Участники: воспитанники детского сада среднего и старшего дошкольного возраста, общее кол-во детей, принявших участие в проекте -167
воспитатели: Богданова Виктория Сергеевна, Вафина Наталья Николаевна, Божикова Лилия Ахмаровна, Яркова СульфияСунгутулловна, Хасанова ЗульфияТакбиршовна, Рыбьякова Надежда Александровна, Желнина Ирина Анатольевна, Шихова ИльсюярШавалиевна, музыкальные руководители: Гилёва Нина Сергеевна, Казанцева Людмила Александровна. Общее кол-во педагогов - 11
Родители -67 человек.
Актуальность
Декоративно-прикладное искусство- это огромное богатство, которое способствует формированию у подрастающего поколения патриотических чувств и любви к родине, интереса к творчеству и культурному наследию народа. В детском саду уделяется немалое внимание данному направлению в организации образовательной деятельности. Знакомство схудожественными промыслами и разнообразными видами народного творчества помогает решать важные задачи по художественно- эстетическому, познавательному и социально- коммуникативному развитию. Кроме того, знакомство с образом жизни людей в старину, соблюдением традиций и обычаев, способствуют развитию у детей физических качеств и речевых навыков (прибаутки, потешки, народные игры-забавы и др.) Таким образом,
Цель: формирование представлений о народных художественных промыслах России, воспитание нравственно- патриотических чувств посредством обогащения знаний и представлений детей о культурном наследии русского народа.
Задачи:
- Формировать устойчивый интерес к народному искусству России на примере старинных и современных форм декоративно- прикладного творчества;
- Развивать творческие способности, воображение, фантазию, навыки работы с разнообразными художественными материалами;
- Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, желание передавать его красоту и неповторимость через прикладное искусство;
- Способствовать развитию у детей креативности, способности воспринимать себя человеком творческим, успешным, талантливым и активным;
- Развивать навыки проектной деятельности;
Принципы реализации проекта:
-учёт ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте – игры;
-организация деятельности в интеграции образовательных областей;
-соблюдение принципа доступности, безопасности, индивидуального подхода;
-взаимодействие всех участников образовательного процесса;
-взаимодействие с родителями и социальными институтами города, в частности, с Тобольским историко-архитектурным музеем заповедником.
Предполагаемый результат:
У детей сформируется чувство причастности к духовному наследию прошлого, чувство гордости за свой народ, богатый духовным наследием. Дети узнают о некоторых современных видах декоративно- прокладного искусства на примере хобби своих родных: родителей, бабушек и дедушек. В результате реализации проекта дети смогут понять важность бережного отношения к предметам декоративно- прикладного искусства, как результата вложенного труда мастеров.
В результате знакомства с видами декоративно-прикладного искусства дети научатся различать их, называть особенности росписи, историю их создания, освоят элементарные способы изображения, технические особенности. Дети смогут почувствовать себя знатоками искусства, приняв участие в организации мастер -классах для сверстников с участием родителей.
План реализации проекта (этапы)
1 этап. Организационный.
-определение темы, целей и задач проекта, разработка форм организации детской деятельности в зависимости от выбранного для знакомства вида декоративно-прикладного искусства.
-создание предметно- пространственной развивающей среды в детском саду, способствующей эффективной организации художественно- творческой образовательной деятельности с детьми:подбор наглядного материала, оформление тематических контактных выставок, уголков декоративно-прикладного искусства, творческих мастерских в группах.
2 этап. Основной этап реализации проекта.
В группах педагогами созданы условия для ознакомления детей с определённым видом декоративно-прикладного искусства. Выбор осуществляется путём общего обсуждения, согласно возрасту и интересам детей, программным задачам, предложений родителей.
|
Группа (возраст) |
Вид декоративно-прикладного искусства. |
Формы организации детей |
Участие родителей, методистов ТИАМЗ |
|
Средняя группа «Аленький цветочек»
|
Знакомство с традицией изготовления кукол-оберегов на Руси. Освоение способа изготовления куклы из ткани – куватка. |
-видео- экскурсия в музей, отдел «Народная кукла»; -познавательные беседы о старинных куклах, старинной традиции изготавливать обереги для детей; - игры с куклами- самоделками, созданными совместно с родителями; -роспись шаблона платья для куклы; |
Творческо-игровое занятие, организованное совместно с Тобольским историко-архитектурным музеем – заповедником на тему: «Кукла – куватка» |
|
Старшая группа «Крепыши»
|
Знакомство с Тульским пряником, историей, традициями, способами изготовления и украшения. |
-Познавательно-творческое занятие «Что такое тульский пряник?» -Музыкальная деятельность с разучиванием потешек «Кот на печку пошёл…», «Прянички печатные…», «Ай да, пряники вкусны…» -Знакомство с русской народной сказкой «Пряничный домик» в пересказе Владимира Глоцера -Продуктивная деятельность «Пряники из солёного теста» -Организация русских народных ярмарочных игр «Пряник по кругу», «Подбрось пряник» |
-Совместная работа с родителями в «кондитерском цехе», изготовление печаток для пряников. -Приглашение родителей на игровое мероприятие «Пряничная ярмарка» - Организация игры на прогулке «Лепим пряники из снега» с использованием выполненных детьми совместно с родителями печаток. |
|
Старшая группа «Светлячок»
|
Знакомство с Семёновской матрёшкой. История, особенности росписи в зависимости от названия (региона, где придумали ту или иную матрёшку) |
-Просмотр видео фильмов о работе на фабрике по изготовлению матрёшек, о труде мастериц по росписи матрёшек. -Просмотр детского видео «История русской матрешки» -Продуктивно- художественная деятельность на тему: «Украсим сарафан матрешки». Создание наряда для матрёшки в технике росписи гуашью и пластилинографии. -Квест – игра «В гости к матрешке». Станции: -Математическая. Игровые упражнения: «Сосчитай», «Расставь матрешек в ряд» (в возрастающем и убывающем порядке). -Музыкальная. Разучивание танца матрешек «Мы веселые матрешки». -Познавательная. Игры: «Найди свою матрешку», «Собери матрешку» -Творческая.Игра на составление из частей целого «Подбери узор для сарафана матрёшки» -Участие в контактной выставке в детском саду «Город мастеров» -Организация мастер-класса «Украшаем матрёшку» для средней группы «Аленький цветочек» |
Творческо-игровое занятие, организованное совместно с Тобольским историко-архитектурным музеем – заповедником на тему: «Роспись деревянного шаблона Семёновской матрёшки»
|
|
Старшая группа «Кораблик»
|
Знакомство с одним и из атрибутов русского народного костюм- лаптями. |
-Познавательно-творческое занятие «На Никифора лапти плетут» -Просмотр видео- презентации об искусстве плетения лаптей, об истории их создания. -Участие в контактной выставке в детском саду «Город мастеров», «Народные промыслы» -Организация мастер-класса для старшей группы «Крепыши» по освоению способа перекрёстного плетения из цветной бумаги «Плетём лапти» |
Организация экскурсии с детьми и родителями в выходной день в Художественный музей в отдел Русского быта, русский народный костюм. Центр «Камелёк» ТИАМЗ |
|
Подготовительная группа «Василёк»
|
Знакомство с одним из элементов русского народного костюма- платком. Особенности росписи и украшения Павло-Пасадского платка. |
-Просмотр видео фильмов о фабрике по изготовлению платков на современных фабриках, о труде мастериц по вышивке и росписи платков в старину. -Познавательные беседы с рассматриванием иллюстраций и рукотворных платков. -Музыкально-познавательная деятельность, организованная совместно с музыкальными руководителями на тему «Русский хоровод» -Организация с народных подвижных игр с детьми «Я платок беру…», Салочки с платочком. -Продуктивная деятельность «Знакомство с растительными элементами Павло- посадских платков», «Роспись платков». -Участие в организации контактной выставки в детском саду «Город мастеров», «Народные промыслы» - Организация мастер-класса для средней группы «Фабрика платков» (с использованием шаблонов, штампов и трафаретов) |
Организация экскурсии с детьми и родителями в выходной день в Художественный музей в отдел Русского быта, русский народный костюм Центр «Камелёк» |
|
Подготовительные группы «Чиполлино» и «Весёлый карандаш»
|
Знакомство с искусством «Филигрань» Способы изготовления: фольга, шпагат. |
-Просмотр видео фильма «Волшебная скань – филигрань» из цикла «Галилео» -Совместное познавательно-творческое занятие «Мастерская ажурной нити» -Продуктивная деятельность «Ажурные бабочки» -Организация мастерской «Серебристая филигрань» по ознакомлению детей со способом изготовления «ювелирных изделий» для игр и украшения из фольги по мотивам искусства филигрань. -Участие в контактной выставке в детском саду «Город мастеров» -Мастер-класс по изготовлению вазочек в технике джутовой филиграни для старших и подготовительных групп. |
Мастер- класс для сверстников с участием родителей. |
3 этап. Заключительный.
- Оформление выставки творческих работ современных видов декоративно-прикладного искусства: «Мамиными руками»
- Организация контактных выставок«Народные промыслы», «Город мастеров»
- Центральным событием проекта стала организация познавательно- творческих мастер- классов «Мастерские народного искусства» с участием воспитанников смежных групп и родителей.
Итог реализации проекта:
Использование разнообразных форм организации детей в процессе реализации проекта позволило достичь определённого уровня в освоении темы, способствовало повышению уровня развития художественно-творческих способностей, познавательной мотивации и активности.Дети научились различать некоторые виды декоративно -прикладного искусства, как культурного творческого наследия русского народа а именно: филигрань, роспись Семёновской матрёшки, украшение Павло- Пасадских платков, изготовление Тульских пряников,плетение лаптей, изготовление кукол- оберегов. Дети могут свободно назвать предмет, определить вид народного искусства, описать его особенности, сравнить, выделить сходства и различия, выполнить узор по его мотивам разными способами. Помимо этого, благодаря организации выставки «Мамиными руками» ребята убедились в том, как старинные виды прикладного творчества дошли до наших дней и не утратили своей практической и эстетической значимости.
В процессе знакомства с видом прикладного искусства дети научились называть основные выразительные средства, высказывать эстетические суждения о произведениях (в соответствии с возрастными особенностями) Научились видеть красоту природы и стараются перенести эту красоту в своё творчество, они ответственно подходят к своей работе, с удовольствием исследуют материалы по данной теме. Кроме того, важным результатом реализации проекта является, освоенные детьми умения передавать свои знания в виде мастер-класса для сверстников и родителей, а также практической помощи в совместной творческой работе с младшими ребятами.
Совместная детско-взрослая деятельность
Детские работы
Видеозапись фрагмента образовательной деятельности
Уважаемые коллеги - участники регионального конкурса образовательных проектов "Город мастеров" и гости!
С 18 марта с 12-00 по 22 марта состоялось онлайн — голосование за тех, кто по решению жюри (по сумме баллов) прошел во II тур конкурса. Первый в рейтинге онлайн-голосования, получает «Приз зрительских симпатий».
Победителей, занявших I, II и III места определило жюри по итогам экспертизы. Все присланные работы получили оценку жюри, результаты оформлены протоколом от 20.02.2019г.
Подведение итогов и награждение победителей состоится на традиционной мартовской конференции в Департаменте образования и науки Тюменской области в режиме видеоконференцсвязи (ВКС).
Оставляйте только корректные, содержательные комментарии. Количество комментариев НЕ подсчитывается!
